【规则七！】
【不同班级之间不能合作进行捕捉，想获取只有通过同一个班里三位同学的合力才能做到，规则五作废！谨记！】
胡编乱造加到第七个规则，武成并没有慌张，他轻巧的按下话筒的开关，让话筒再次关闭。不是说他已经说完了，是因为他需要缓一缓，为第八个规则的诞生细细思考。
说到底，刚发现广播室可以作为差异点没多久就让他想出一些合情合理的规则，一条还好，再多点他可不能马上就想得出。
武成制定的这个规则七，主要的目的是想让那些已经达成合作想要大举进攻的班级从头来过，从班内最初的商谈会议开始，重新决定是跟其它班合作还是不合作的问选项。
他身处四班，四班已经通过众意决定了不跟别班合作。这么一来，相较于那些合作起来的班级，他所在的四班明显处于劣势，人数上的劣势。
不是每个人都能做到一个人拖住好几个人，更何况是在这所各类奇葩共聚的学校里，想要一挑多更是难上加难。
老师没有说过不能动手，所以在必要的情况下肯定会出现斗殴。斗殴的话人数差距越大就意味着胜利天平倾斜的角度越大，想要已一个班的人数去撼动至少两个班的人数这无异于“送分”。
两个班还是保守估计，毕竟真正的规则并没有说过不能多个班级组成联盟。武成完全相信在他说出第七个规则之前已经有好几个班级组成了不止一个联盟，但是这些联盟会随着他的这个第七规则陷入僵持状态。
虽说是假的。
好不容易组成的联盟哪里是能说散就散，就算不能班级之间的学生进行合作去捕捉，也可以以盟友的身份帮助收困的盟友去牵制敌人。
而正如他所说的，在某个班级的教室内并不是只有一个班的班长，还有来自其它班的别班班长。这好几个班长聚在一间教室内，本来正惬意的谈论后续行动的展开，不曾想会响起【规则七】。
惬意的氛围瞬间被打破，原本还和善的盟友看对方的眼神立刻发生变化，警惕再次布满在脸上。
“看来联盟之事没那么简单，要不这盟就不结了，我要回去了。”
有个男班长首先打了退堂鼓，广播说出规则七后便意味着他处在别班的教室内是一种极其危险的行为，作为班长他有班长的自知之明，清楚知道不能轻易出现闪失。
他遭殃，连带着整个班级也会跟着遭殃。
“是啊，我也要回去了。”
“很抱歉，这盟确实是不好结。”
不说【规则七】出来之后，出来之前就算每个班的同学都能成三人一队去捕捉，这样也不见得所结的“盟”有多牢固，他们的盟友关系能有多友好。规则七出现之前尚且如此，更何况是出来之后。
“谁知道会临时作废第五个规则，这次的广播不会就是为了作废掉规则五才进行通告的吧，这也太那个啥了……还规则七……”
不用武成现身，对四班有害而无一利的一个联盟在此刻面临分崩瓦解的惨况，正是借助了广播室这一差异点他才能做到这件事，不然绝不可能会像说两句话这么轻松。
“联盟之事确实不好办！不过你们忘记了这次的广播其真实性吗？你们刚才也怀疑过广播是真是假的没错吧，既然这样，为何不对规则七的真假感到质疑呢？你们就不认为这个规则七太唐突了么？专门新加一条规则来作废前面的一条规则，这何必呢？直接说规则五作废不就好了？非要拐弯抹角？”
这间教室的班级其班长发话了，他一发话便是一大堆足以让想要离去的几位班长留步的重要说辞，因为他说的这些话都是能够说得通的，稍微想一想便能发觉到他的话充满道理。
着实如他所言，真想作废规则五的话直接广播通告说“规则五作废”就好，又何苦再多费口舌说出一番【规则七】，前后矛盾难以令人立马信服。
想要离去并且已经是站起身走了几步的几位班长停下脚步，他们回过身皱眉，对这间教室的班长说的话提出自己的看法。
“话是这么说没错，我们都懂，只是这次的规则七其真假需要实验，那么有哪位班长愿意抽取自己班级的某人作为实验对象？”
“是啊，谁愿意从自己班里挑一个实验对象？”
“就算不从我们这几个班级之中挑人，我们也需要去攻击其它班级，只是过早的进攻只会是使得我们这个联盟处于不利状态，大家都不会认为像我们这样的联盟只有一个吧。”
几位班长之所以要离开，不仅是因为盟友关系的不稳定，还因为想要知道规则七是真是假需要某个班做出可能会出现牺牲的准备，没有一个班长会乐意的想自己班因为一个不确定的因素导致有人牺牲。
主要的问题在这。
正如他们几个班长所言，想要知道规则七的真实性并不难，难就难在去哪找印证规则七真假的实验对象。
通过三个班每个班调出一个人，由这三个人组成队伍将手都放在实验对象的手臂上，以此来看实验对象会不会被捕捉重回到操场。
能被捕捉，那便说明规则七是假的，有可能是老师故意说出个规则七或是有人蓄意如此；如若不能捕捉……那就不用多说了，想要进行有效的捕捉必须是同一个班的三个人同时进行才行。
上哪去找实验对象？哪个班愿意做出牺牲？
“我来作为这个实验对象！”
激昂发话的人是这间教室的班长，他为了能让联盟能存在下去不惜以自身作为实验对象。只要是他作为实验对象，剩余的几位班长自然会不好意思拒绝他验证规则七的举动，会好好奉陪。
“哦豁？”
“真的假的？”
另外几位班长眯起眼以一种打量趣人趣事的眼光看待这间教室的班长，也是这次联盟的发起者。也正因为这间教室的班长是发起者，所以他才会这么努力的想要联盟维持下去。
我来作为实验对象，这间教室的班长说出这句话冒着极大风险，这一点他非常了解。规则七是假的还好，万一是真的……
而本班的学生听到自个班长说出这么一句话，旁观看戏的心情瞬间没了，纷纷劝阻道。
“班长！你别这样做！”
“让我来就好了！”
“让我来！你来不好！一个班不能失去班长！”
“班长你可不能拿自己开玩笑做实验啊！我还等你为我们班拿个好成绩啊！不说第一，前几名我可是指望靠你的！”
如是争先恐后的抢着要成为实验对象，其实硬要说没人愿意成为实验对象，毕竟一旦规则七不成立就意味着自身被淘汰。但是与之相比，如果班长出现差错，那就不是个人的被淘汰，极有可能会演变成整个班的被淘汰。
若想好好的在此次训练中不被其它班捕捉殆尽，同其它班结成联盟是必要的。
一个班不结，另一个班也会结。总之为了能给自己班在这次训练中有更好的体验，不论是班长还是班上的同学都不会想着置身事外。
谁又能做到不关己事。
“你们班看来挺团结的啊。”
“不错，有了实验对象后面的事都好说。”
作为被邀请的几位班长皆是赞许道，他们对联盟发起者所在的班级表示认同。
不是每个班都能做到这样，会有人主动冒着被淘汰的风险去当实验对象，虽说这个联盟发起者的班级也是因为班长冒险才有人主动站出来，但这好歹也是有人充当了实验对象。
“你们要当实验对象……”身为联盟发起者，这位班长看着想要替他顶上去的几人为难道。他不喜欢强求别人做事，所以他不希望这次的事件是强迫性质。
而且不单如此，他还不想让一个觉悟不够的人去做这样一件牺牲自己的大事。即使这次能完好的完成实验，但那并不能保证这么一个觉悟不够的人在日后的校园生活中不留下怨念。
不是谁都能当这个实验对象的，为此他一开始没有向教师内的大伙询问“谁要当实验对象”，觉悟不够的人不能考虑，而眼下能做到良好觉悟的人他只认为他自己做到了，别人的觉悟他看不到。
觉悟是个可视的东西，他不是第一次当班长，清楚同学们的状态，谁有觉悟谁没有觉悟，谁的觉悟性更高这些差别他都能看出来。
班长当得久，眼神都变得锐利了。
“老实说，你们当不合适，你们的觉悟还不够，还是由我来作为这次的实验对象吧！”
“不要担心我的事情！我个人是认为规则七是假的可能性为80%，这个概率还是蛮大的，希望你们能像以往一样支持我执行下去。”
这不是抢功劳，这种事根本算不上抢功劳。
觉悟不够的人不配拥有不符合的功劳，这次事件事关重大，不能轻易的让任意一个人上场。
作为班长，他觉得自己能行。
“可……”不少同学还在坚持，想要扭转班长的意志。
“你们就不要再说了，你们班长都这样说了就在背后好好支持他咯，大家都不傻，规则七有多假你们不是感受不出来。”
其余几位班长这般煽动道，对他们而言，如若是由一位班长身份的人来充当实验对象，那么事件不论怎样都会对他们有着极大的益处。
原因很简单，规则七是假的话便意味他们失去一个“个体”的竞争人物。
“那好吧……”
最后修改时间：2019-1-10