东松山校区是学校在埼玉县开设的另一处校舍，那边的课程多为本科生课程。近藤老师之所以让八满和其他留学生来参加本科生的课程，是出于让有志于成为教师的留学生们了解霓蓬国的教学方式，让霓蓬国的学生们找一找和外国留学生之间的差距。

不得不说，近藤老师为了抓学习是煞费苦心。可实际上，很少有学生会为她的这番心思产生“少壮不努力老大徒伤悲”的觉悟。包括金银花和达里奥等国费留学生在内，他们也觉得近藤老师的做法属于多此一举。因为，霓蓬国的本科课堂和留学生们的祖国的教学模式并不一样，想要借鉴模仿似乎也很是困难。而且，本科生的课程内容是留学生们在国内早就学习过的东西了，来这里学习并不会有新的收获。更何况东松山校区距离本埠实在太远，要搭乘1个半小时的电车加20分钟的校车，路费和时间的成本实在太高。上述都是让大家不爱来这边上学的原因。金银花虽然会硬着头皮去听课，但达里奥则经常以装病或有事为借口翘课溜边。

八满心里虽然也不太喜欢来这边瞎折腾，但自己是刚入学，又是第一次上课，怎么也得来露个面点个卯，不然真是各种说不过去。今天的课并不是近藤老师的课，而是讲古文的青天目老师的课。对于古文的学习，八满还是很感兴趣的，毕竟国内的霓语教学大多教授的都是现代霓语、标准霓语，很少有人能看懂古典霓语。可实际上，想要真正地了解霓蓬人思想深处的秘密，就必须有能够看懂他们的古文的能力。语言的学习与应用是了解一个人或一个时期、一个地区风貌的捷径。

进了教室之后，八满只觉得自己仿佛是掉进了一个嘈杂的大市场，学生们都在哇啦哇啦地大声说笑。这和传说中的霓蓬人在任何时候都能看书学习，都能保持安静的传闻大相径庭。也许，这是一群假霓蓬学生吧。

达里奥翘课。八满正为自己孤身一人以留学生的身份来上课而感到胆怯时，却意外地看见了坐在一角的许愿。于是，她立即高兴起来。虽然许愿对她的态度是拒之千里，但在八满看来，那好歹也算是个半熟人啊。于是，她走上前跟许愿打了个招呼。

许愿：“来了。”

许愿依旧是一副淡漠而爱答不理的样子。她的这种态度就叫“高冷”。

八满：“你旁边有人吗？”

八满想挨着同学坐下。

许愿：“没有。”

许愿漠然地回答道。

八满：“那我坐你旁边好了。”

八满说着就想往椅子上坐下去。

许愿：“不行！那前边不是有座吗？我这旁边是要放书包的，你坐这儿，我书包还得放地下不成？”许愿拒绝道。

八满：“嗯，那我就坐你前边了。”八满见许愿要死不死的样子也只好知难而退。但她刚坐下就又回头问许愿道：“我说，你觉得这汉文课怎么样啊？”

许愿：“没啥怎么样不怎么样的，修学分拿毕业证而已。”许愿心灰意懒地答道。

八满：“哦，那你觉得老师讲得咋样呢？”八满又问道。

许愿：“我觉得怎样和你有什么关系？我觉得好不见得你就能听得懂，我觉得好不见得你也会觉得好。不说了，我要复习了。”许愿低头翻着上节课的课堂笔记，不再搭理八满。

八满心想：这个小妞儿人长得挺好看，说话和脾气都这么臭，吃化肥长大的吗？正在她心下胡思乱想时，青天目老师走了进来，教室里顿时安静下来。

青天目老师和学生们互相行礼问候之后，就翻开花名册进行点名。出席率也是平时成绩的一部分，这和国内大学的考核方法是一样的。但不一样的是，虽然是登陆制的公共课，却并不存在学生们互相帮答“到”的现象。毕竟，这种不稳定的临时班级制度很难让学生们获得集体感，在推崇“个性”、“独立”、“自由”的霓蓬国，学生们相互熟识了解的机会就相对少了很多。