大爷乐说，年轻人，不怕死，怕个坑。
李文说，对，因为这个坑里会有死人。
大爷说，人死了，总是要入土的，坑迟早都要挖的，我不过提前给自己选了去所，等差不多了，就自己进来……
李文感觉阴风阵阵，拉上婷婷告别大爷，分别之前，婷婷告诉李文，老师要求每人写一篇春游感受，李文拿着作文本，思前想后，也不知道要写什么东西，他想到外婆家门前的池塘，于是他写道：
外婆家门口有一口池塘，池塘里有很多荷叶，还有美丽的荷花……写到这里，他已经写不下去了，因为他能想到一切赞美荷叶莲花的词语都出现在作文书里，如果他也这么写，那他就是抄，他不禁后悔自己看过那些写荷花的作文，如果不看，自己也这么写，那就表示英雄所见略同，并且自己的作文功底足以在作文书上留下大名，想到这里，李文豁然开朗，几下就把自己想到的赞美词都写上去，虽然很违心，因为他根本就没有发现莲花有这么多优点，也不符合写实的原则，写完之后又写不下去，一数，才六十多个字，心里暗骂哪个傻冒设计的作文本，格子这么小，半天写的东西都不够一页。
于是他把池塘的水写了一遍，又赞美了一下莲花的情怀，出淤泥而不染，终于写满一页多点，很是高兴。
飞机离开以后，村里传来收松果的消息，七毛一斤，大多数人都不相信，一天以后消息得到证实，李老头一袋湿松果卖了五十多，大家听了热血澎湃，可是李文要去学校。
他在祈求上天，能有一个可以不上学的机会，自己就可以去摘松果还婷婷的钱。
上学第二天，老师在放学前夕给大家发下作文本，并把李玉娟的作文拿出来作示范给大家读了一遍，大概说的是如何烤番薯才能把红薯烤好，火不能太大也不能太小，最后以人生也是如此作为陈述总结，李文听得两眼放光，因为到目前为止他都不知道人生是什么意思，不过道理是真的很有道理，反正李文觉得李玉娟说的那些道理真的是这么回事，他不禁感概，生活无小事，同时也想到应该如何从放好牛，养好鱼，抓蛐蛐等一系列事情中感悟人生道理，越想越兴奋，最后想到如果写一篇关于从如何拉屎能更爽之中领悟出人生哲理，会有怎样的反响，因为拉屎的时候想的事情比任何时候都要多，不然只能看屎了。只是这种事情不登大雅之堂，更别说学校这么高尚的地方，即使领悟出道理你也不能说出来，除非你是医生。
另一方面，李文在春游的过程中并没有看到李玉娟参与任何活动，什么烤红薯，要不是因为她家就住在新安，李文还怀疑她到底知不知道什么是红薯，李玉娟一直是个很安静的姑娘，反正在学校都是这样，李文看到她的时候她都在微笑，笑不露齿，要么就是在做作业，然后坐在自己的位置上看其他同学，有时候看窗外，通常不一样的东西都能让人感到好奇，李玉娟就让李文很好奇，他认为下课了，出去玩才是最好的，坐在位置上实在很难受，但是李玉娟就一直在她的位置上，大概除了去厕所，她都没有离开过自己的座位，所以她是班上文静的代表，兼职课代表。
老师都让大家向她看齐，要向她学习如何把字写得工整，如何做一个听老师话的学生，老师还说，女生的头发也要像她一样，这样才像学生，有组织，有纪律。一切的一切都在表明老师对她的看中，可惜在执行方面只有男生的头发符合老师的要求。在李文眼里，姑娘就应该是长头发的，不管你漂不漂亮，但是短头发必定是不漂亮的，不过李玉娟是个例外，因为她短头发的时候并不丑，而且她爱笑，小家碧玉，端庄得体。她和同学的关系都非常好，唯一遗憾的是她不爱说话，但是这不要紧，不说话只对你笑的姑娘更能让人感到愉快，并且会让人感到平等，因为每个人在她面前她都是这个样子，你不会觉得她是因为成绩好才这样跟人相处，当然老师除外，对待老师的时候她还是很热情的，所以老师非常喜欢她，而这次的作文让老师惊喜非常，当大家都在以难忘的一天，快乐的一天为结尾，她已经开始感悟人生，这说明她的思想觉悟远远超越同龄，超越小学生的水平，所有的老师都拿她的作文作为示范，为此高年级的也受到牵连，比较受苦，苦不堪言，因为他们老师总是在读完之后都要带上一句“你们连一个一二年级的都不如。”
这样就有很多人都不服，不过听到是姑娘，基本都服了，毕竟这个时候有野心的大多都是男生，姑娘们都单纯，有野心的男生的愿望是俘获女生，使其崇拜，而不是超越女生。大概生活就是这样，这么小的一个地方，一点点特别都能够得到重视，即使她的结尾不是人生，但是只要不是快乐难忘的一天，都应该会得到重视。
但是李文有点想不开，因为他知道李玉娟不可能去烤红薯，他没有证据，但就有这种感觉，但凡是姑娘，都不应该去做这个事情，李文跟去放牛的时候都是这样，姑娘们只要负责等吃就行。后来，这篇作文被邮寄上去评选，至于邮寄去哪里，他不知道，但他知道了写实已经不能够得到老师的赞扬，只有说谎才能，何况本身就有很多事情，是不允许写实的，老师总是用美丽的借口告诉大家，并引导大家往好的地方去想，就好比校长收到一台空调，老师说，如果你们家里也这么有钱，也可以有这层关系。所以，你们要好好读书，读书有出息，才能赚大钱，有钱就可以送空调。就算当老师，也有机会也能收空调。李文天资愚笨，分析不出其中的利害关系，但他知道老师说的对。