死亡

很多年来，人们对死亡有着不同的看法

古埃及人认为死亡是去另外一个国度

有人认为死亡是一种安眠

但谁也不知道死后的世界是怎样的

人们幻想出死后世界的种种

来表达自己对死亡的敬畏

地狱

天堂

郭教授希望自己死后跌入虚无

郭教授并不想成为任何东西

因为一旦有成为

那必定是痛苦的

郭教授认为自己生病了

但又好像没有

郭教授在他人眼中只是情绪化，话多并不知所云的一人罢了

很奇怪的人

很自以为是的人

郭教授并不想成为这样

郭教授认为他人的想法污蔑了自我

是的

郭教授将“我”和“自我”分开了

“自我”是内心深处未知的东西，潜在意识，也是常常自由做出想法的东西

“我”是外在

是省视自我，观察自我的东西

“自我”和“我”

结合在一起就成了“完整的我”

但外在审視的“我”常常会放纵内在的“自我”

内在的“自我”又常常分为两部分

一部分遵循规则，认为外界说的都是对的✧٩(ˊωˋ*)و✧

一部分遵循“本我”也就是郭教授所有的真正的主观意识

是郭教授自己看待这个世界的方式

而“自我”中的两部分常常因为价值观不符而产生冲突

譬如说跑操

也就是那会常说的阳光体育运动

上午郭教授所在的学校大课间要跑三圈一圈800米

下午，也要跑3圈

郭教授在上午跑三圈时常常会陷入自我的争论

一方面

郭教授很是崩溃

在郭教授看来，跑步是一件折磨人的事情

强制性的跑步更是折磨人

郭教授：我觉得他们，他们都很可怜(ಥ_ಥ)

医生：你觉得谁很可怜

郭教授：我觉得我的同学都很可怜

医生：为什么？

郭教授：因为他们意识不到自己的可怜

意识不到像羔羊，像羊群一样服从学校的规则，而不对规则产生怀疑

凡是外界所说的东西都是对的

跑操

但郭教授觉得不对

出岔子了

出岔子了

凡是觉得正确无比的东西都会出岔子

这个世界上没有绝对的正确

郭教授就是那种能敏锐地感受到不正确的人

郭教授说不出哪里不正确

但的的确确是不正确的

每天

郭教授中午准时跑去食堂

为什么要跑

因为人很多

很多很多

跑得慢就要排队

排队排得很长很长

很长很长就要排很长很长时间

很长很长时间就没东西可以吃了

好吃的菜都被挑走了

时间也来不及了

学生吃完饭还要做中午的数学练习

学生要快点吃完饭才来得及做数学练习

有些人

可以忍受天天吃盖浇饭

油不拉几的炒饭

以至于到了最后

学生大多最渴望的是正常的饭

正常的饭多么难吃到

要每天在及其饥饿及其疲倦的状态下拼命地奔跑

冬天了

夏天了

下雨了

暴晒了

体育课过后

都要拼命地跑

好长好长一段距离

所有人都习惯了

所有人都没有异议

也许只有少数人和郭教授一样

跑去食堂的路上

是怎样一种绝望与期望并存

人太多了

学校却并不觉得人多

在高中的内部建造了一个初中部

人越来越多

但郭教授遇到了自己的白月光

尽管只有一瞬

但是

实在是太美了