（也就是说善念不足的人，也就是原初思维跟不上的话，那么**对他们来说只是一种刺激性的活动。

毕竟对于恶来说，**什么的太小儿科了，完全是无须在意的东西。

这里再说说这些意义的延伸性好了。

也就是说思维要是达到了一定程度的话，将会催生早熟。同时会令生命体体现出相对沉稳和内敛的感觉。

没错，早熟的人绝对是思维发展比较快的生命体。

呃，当然，这必须得要排除药物刺激导致的早熟现象。

这世界绝对够疯狂的，居然能够这么轻易的将命运的协调操弄在手中。

说实话，中国人确实TM的是实行着。

在初中听到一句话，这句话的大致意思是——中国人善于使用工具，而外国人善于创造工具。创造工具的外国人在使用工具上甚至还不如中国人。

是啊，这TM的不是搞笑嘛。哪有创造者不如使用者的。原理都不懂的人凭什么使用好一个工具啊！

没错，一开始的我确实是这么想的。

然而在高中的时候在我得知中国出现了早熟的人的现象后，我TM的彻底服了，中国人确实是利用工具的能手，哪怕是什么屁都不懂都能够操作出一朵奇葩出来。

明明应该是思维促进早熟，使得生命体更好的思考善意的存在，而中国人却用药物促进身体的早熟，使得生命体更好的提升恶念的存在。

服？这还能不服嘛！

这让我想起网络上流传的一句网络用语，虽然对现在的人来说有点老了——不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。

这句话很贴切呢！

善意本就脆弱，如果不好好保护的话确实会很麻烦。

虽说只有善意是不行的，但是没有善意的话更加不行。

之后我会提到一个公平的概念，也就是说善是公平路上必经的路，没了这条路公平永不存在。

如果这个世界的人不想要公平的话，那么可以将善给丢弃了，但如果想要公平的时代到来，那么必须要好好的守护善的存在。

哪怕上一代、这一代以及下一代都不行了，但下下一代努力起来也是可以的。

只是这会很困难吧！

虽然可以利用恶来促进善的存在，但这会死很多很多人的。

虽说杀戮便是为了走向善，可是杀戮那么多人还是会觉得头皮发麻的。

如果可以做到零伤亡的……唉，好像更加困难呢！

但也只能这么去做，不是吗？

扯远了，回过头来继续说前面的好了。

现在想想，那段时光是我真正用心战斗过的日子，而其余的时光仅仅只是活着吧！

哪怕初一上学期的下半个学期的进步也仅仅只是因为一个人的嘲讽而稍微的上课认真了点吧！

所以之后因为我的进步，加上老师的废话，我居然开始要补习。

呵呵！沉沦哪那么容易走出来，更何况还莫名其妙的又被加上了枷锁。

所以可想而知，此后的人生依然是一片迷茫。虽然这个过程，我在不断的思考生命以及命运，但这一切仅仅只是让我陷的更加的深。

我之所以写这些并不是想博得同情，我只是想说不懂教育，就别逼逼，免得害的一个本来能够自己走出来的人也无法走出自己的精神世界。当然，子女要是缺乏主见和意识的话，可以从旁协助。

只是子女为什么会缺乏主见呢？

这个难道就不该好好想想吗？

难道所谓的年轻就可以被当作无视的借口吗？

当然，我也同样没资格说自己懂得教育。毕竟我也没教育过谁，现在也只是打算先走出所谓的两极障碍。打算以思破思，以念破念，重新调整自己所有的价值观和精神观而已。

当然，哪怕是孔夫子也一样不能说他自己懂得教育。虽然孔夫子提出了因材施教，可一个人真的能够轻易的看穿一个人嘛。不可能的，人的状态也会根据当前的环境有所偏差，所以没人能够准确的把握一个人的特质，只能说他是一个怎样的人，而不能将他绝对为怎样的一个人。

比如说一个人很喜欢爱管闲事，按照因材施教的原则来说应该是叫他少管闲事。

但一句少管闲事能有什么用，那人终究是无法明白为什么要少管闲事，只是知道别人的事情自己少管。

但若是这件事会危害到别人的生命安全呢，要是会危害到周围人的生命安全呢，甚至是这件事会危害到整个人类的生命安全呢！

那这还叫管闲事吗？

很显然所谓的因材施教便不足以体现一个教育体质的明朗性，更加不可能满足一个生命系统所需的各种延伸内涵。

但是如果对那个爱管闲事的人是这么说的呢——内明而自审，查他人之长补己之短；明他人之短证己之短，若短则改。

这句话听起来十分的笼统，好像就是孔子的自我反省。

没错，这就是孔子的修身养性。

明确了自身的修身养性，自然不会去爱管闲事。而且这也不会阻碍一个人对大危机的漠视，所以当那个闲事具有明确的危机性的话，他还是会很好的站出来管的。

然而，这虽然不会阻碍一个人对大危机的漠视但却会阻碍一个人的性情。

如果这人爱管闲事是因为热心肠呢！

那么他在明心见性之后自然会淡化掉这种热心肠。

要是这人爱管闲事是因为热心肠和同感情绪的扭合体呢！

那么他在明心见性后自然会因此降低同情心。

假设这人爱管闲事是因为热心肠、感同身受以及某一方是好友呢！

那么他在明心见性后将会怎样呢！十有八九将会变成一个孤单的人。因为他会觉得那个所谓的朋友真TM的是一个蠢货。

没错，教育可不是因材施教，而是监护，而后由他们自己去完善自己的德性和品质。这个世界没有谁是为了谁而出生的。）